Aide à la fonction de concepteur

Le concepteur est en charge de la mise en page ... Il est donc responsable du format du journal. C'est à lui de choisir le logiciel ou l'hébergement web qui lui permettra de donner naissance au journal ...

Voici quelques pistes pour choisir le bon outil ...    

Deux logiciels libres utiles pour vos publications :

 LibreOffice draw : facile de prise en main, il permet de concevoir une mise en page mélangeant texte, images, liens internet.

Scribus : ce logiciel nécessite une prise en main préalable, vite rentabilisée par les services qu’il rend ; la publication devient quasiment professionnelle avec cet outil où tout se paramètre et donc se questionne : couleurs, place, taille, insertions....

Voici un lien vers un tutoriel vous permettant de débuter avec ce logiciel :

http://www.education-aux-medias.ac-versailles.fr/IMG/pdf/scribus1.pdf

Plusieurs outils permettent de publier assez facilement des travaux élaborés pour une forme papier :

 Calaméo : Pour publier, soit on écrit directement du texte dans une fenêtre, soit on télécharge un document préalablement construit, en PDF ou sous forme de diaporama ; on peut modifier la présentation. les réalisations peuvent être lues sur le site ou, mieux, intégrées à un blog ou à un site (le lien est à copier). La lecture se fait en tournant les pages (on entend même le bruit de la page qui se tourne). Le site propose un certain nombre de boutons de partages sur les réseaux sociaux, il est également possible d’ajouter des commentaires.

Madmagz : cet outil en ligne, sur inscription, offre la possibilité de créer une maquette de magazine et de réaliser assez facilement un journal que l’on lit de la même façon que Calaméo. La version simple est gratuite.

Sous la forme d’un blog

Comment écrire un reportage ?

Comme son nom l'indique, le reporter est le journaliste en charge de la rédaction d'un reportage.

Il lui sera utile de savoir qu'un article pareil doit répondre à certaines règles de composition ...

La titraille : c’est l’habillage de l’article (titre, chapeau et intertitre). Ces éléments sont à rédiger après rédaction du corps de l’article. 

Le titre, cherchez un titre incitatif. Jouez sur les mots quand le sujet s’y prête.

Le chapeau est une phrase à placer sur ou sous le titre. Il résume l’article et doit inciter à la lecture du texte en présentant l’essentiel de l’information. Il peut vous permettre de contextualiser (pourquoi un article sur ce sujet-là ?).

Les intertitres sont des titres de paragraphe, à mettre en gras. Ils relancent l’attention du lecteur par leur formule courte et dynamisent le texte. 

Le texte ou corps de l’article doit commencer par une attaque et finir par une chute. Ce sont des phrases très importantes car elles mettent en scène l’article et donnent envie au lecteur de continuer la lecture du texte. On peut imaginer en attaque, une citation, une énumération, une anecdote… qui vous propulsera dans le sujet plus facilement qu’une introduction purement informative.
 


 La chute, quant à elle, permet une ouverture sur le sujet. 

 Style et temps : faites plutôt des phrases courtes. Présent, passé composé et futur simple sont les temps les plus fréquemment utilisés.

Les trois étapes incontournables

Quelque soit le genre d'article qu'il écrit, un journaliste doit passer par ces trois étapes ...

Choisir un angle : Pour un sujet choisi, il faut trouver un angle d’attaque. Ce dernier concentre l’intérêt sur un aspect du sujet. Il permet d’éviter ainsi les articles qui ressemblent à des fiches descriptives. Pour le trouver, se demander ce qui et nouveau et intéressant par rapport au thème choisi. Vous n’allez pas par exemple écrire un article sur Facebook, mais un article sur ce qui vous intéresse en lien avec cette notion. Ce sera votre entrée dans le sujet. Avec vos camarades de classe, vous pouvez aborder des angles différents. 

  Hiérarchiser : Une fois la documentation rassemblée, il faut trier les informations à faire passer. Nécessité d ’une hiérarchisation, on ne peut traiter de tout. Mettre ensuite en forme de façon attractive, bannir les articles seulement explicatifs ou narratifs. Insérer du discours direct, de l’argumentation (commentaires, jugements ).

  Préparer l'illustration :  Vous pouvez proposer des photographies ou dessins originaux pour illustrer votre article. Celui qui est en charge des illustrations pourra ainsi partir de vos propositions.  

Rappel : N’oubliez pas que, contrairement à l’article qui est censé prendre du recul et analyser l’événement, la photo de presse a pour but d’établir une communication directe avec ce qui a eu lieu, donc variez les cadrages et faites en sorte de capter le mouvement.

Thèmes possibles en classe de terminale

Concernant les problèmes bioéthiques contemporains	-          La recherche sur l’embryon humain -          L’euthanasie -          La GPA/PMA -          L’IVG/IMG -          Le transhumanisme
Concernant l’éthique médicale	-          Consommation et surconsommation de médicaments -          Le pouvoir des médecins -          Le consentement des patients -          Les directives anticipées
Concernant l’environnement	-          Les OGM -          Manger « bio » -          Le commerce équitable -          Consommer de façon éthique et responsable -          Le principe de précaution -          La consommation d’énergie -          Les énergies alternatives

Thèmes possibles en classe de première

La question de l'identité numérique	L’identité numérique : un progrès ou un danger ?             Gestion, maîtrise et protection de son identité numérique
Usage du numérique et réseaux sociaux	Atteintes réelles ou possibles à la liberté et à la dignité de la personne             Harcèlement              Individualisme et narcissisme              Sites de rencontre              Profils, faux profils              Détournement des images
Le rôle des média	JT : un catalogue de mauvaises nouvelles              Information et curiosité              Média et terrorisme              Inégalité d’accès aux média              Multiplication des sources médiatiques

Comment choisir son thème ?

Comme vous l'avez vu, le programme d'EMC est vaste, vous avez donc une grande liberté dans le choix du thème.

En classe de première : il s'agira de choisir un thème qui appartienne au domaine de la société d'information.

En classe de terminale :  il s'agira de choisir un thème qui appartienne au domaine de la bioéthique.

Quelque soit le domaine concerné, réfléchissez bien avant de choisir votre thème :

1.          Ce sera le thème développé dans tout votre journal => essayez de trouver un thème assez complexe
2.           Ce sera votre objet d’étude pendant plusieurs heures => essayez de trouver un thème qui vous intéresse
3.            Un journal est fait pour être lu ! => essayez de trouver un thème susceptible d’intéresser les autres

Présentation de la deuxième phase du travail : la production finale

Vous voici arrivés dans la deuxième phase du travail !

Vos articles individuels sont terminés et ils ont été évalués.

Vous avez maintenant deux séances pour accomplir trois tâches :

1. Modifier vos articles individuels en tenant compte de l'évaluation

2. Vous répartir à nouveau les rôles en groupe, en complétant le tableau suivant :

Rôle	Nom du journaliste
Le concepteur
L’illustrateur
Le responsable de la Une
Le directeur de la rédaction

Petite précision : quels sont ces nouveaux rôles ?

Le concepteur	Il organise la mise en page et l’impression du journal (ou son enregistrement sur clé USB) Il peut aussi se charger du sommaire (ou bien confier cette tâche au responsable de la Une)
L’illustrateur	Il cherche des illustrations pour les articles qui ont été écrit pendant les séances précédentes. Et il travaille en partenariat avec le concepteur pour que la revue soit illustrée. L’idéal serait qu’il soit aussi un dessinateur talentueux …
Le responsable de la Une	Il crée la première page du journal, conformément aux règles en usage dans la presse.
Le directeur de la rédaction	Il est chargé de deux tâches primordiales : 1.       Veiller à l’avancement des préparatifs 2.       Rédiger l’éditorial

3. Remplir le rôle que vous avez choisi.